ARCHENA/ Boletín Informativo nº 1 del Colegio Miguel Medina curso (2010-2011)

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Mejorar el rendimiento escolar 'facturando' los servicios educativos a los padres

Los Centros de Enseñanza proponen decir a los padres el coste de sus hijos
Se haría mediante una 'factura' que desglose lo que cuesta el servicio educativo

Cómo hemos cambiado: El colegio (introducción)

PEDRO LÓPEZ MANJÓN
13.09.2010 - 16:20h / Radio Televisión Española

La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) ha propuesto que los padres conozcan el coste real de la educación de sus hijos a través de una llamada 'factura sombra'.
"Es bueno que se sepa cuánto se inverte en educar a cada chico. Así el alumno sabe lo que le debe a la sociedad. Y se le pueda decir: tu obligación es rendir porque la sociedad invierte todo esto en tí", ha afirmado a RTVE.es Antonio Rodríguez, presidente de la CECE.
Para Rodríguez, además, es bueno que los padres sepan que parte de sus impuestos van a para a educar a sus hijos.
"La factura podría servir de motivación para padres, alumnos y profesores", ha asegurado Rodríguez, "al tener conciencia del esfuerzo social que comporta la educación para cada español".
Un derecho de los padres
"La gente, los padres tienen derecho a conocer el coste de lo que supone educar a sus hijos", ha asegurado el presidente de la CECE, quien también ha dicho que esta medida "ya la hacen los colegios privados y algunas universidades".
Por eso, la CECE quiere que la 'factura sombra' se extienda "a todos los centros españoles de enseñanza reglada públicos y privados concertados". Es decir, todos los colegios e institutos de España.
La Confederación Española de Centros de Enseñanza ha lanzado esta propuesta al hilo de que Sanidad vaya a recordar al ciudadano que la atención no sale gratis a través también de una 'factura sombra'.
Realizar la 'factura', un pequeño esfuerzo
"La educación no es un regalo generoso de las administraciones, sino un derecho personal que tiene el ciudadano español", ha subrayado la Confederación, que considera que realizar la factura "sería un esfuerzo muy pequeño, pero la clarificación sería muy grande".
Antonio Rodríguez ha asegurado a RTVE.es que no haría falta hacer un gran desglose porque "existen más de 30 ó 40 conceptos que influyen en el coste real de la enseñanza: desde el sueldo del profesor a la limpieza, pasando por la luz, el agua o la limpieza...".
Pero para el presidente de la Confederación de Centros de Enseñanza sí que sería bueno y fácil conocer cuánto cuesta a la sociedad educar a cada alumno porque "ésta sería una medida más para salir del gran fracaso escolar en el que vive España. Por supuesto no sería ni la única ni la más importante, pero sí una más".

Sanidad peinará los colegios en busca de chuches y bollos

Los inspectores de Seguridad Alimentaria de la Consejería visitarán durante este trimestre 350 centros educativos. La nueva norma pretende bajar la tasa de obesidad y sobrepeso infantil, que es del 25%

La Opinión
ANA GARCÍA Con el inicio del curso arranca también el control de Sanidad sobre los alimentos que se ofrecen a los escolares en los centros educativos. Este año se ha declarado la guerra a las chuches y Murcia ha sido la primera autonomía en ponerse manos a la obra, quizá porque también tiene las tasas de obesidad y sobrepeso infantil más altas de España –un 25%–. Desde hoy lunes los colegios son un territorio vetado a los productos de bollería y las golosinas, así como a cualquier otro producto de alto contenido calórico y bajo nivel nutricional, por lo que las cantinas y máquinas expendedoras han tenido que readaptarse a la nueva norma.

No obstante, los inspectores sanitarios ya han recibido las instrucciones y comenzarán desde ya a peinar los centros escolares –tanto públicos como privados y concertados– para comprobar que no ofrecen chuches ni bollos. El jefe del servicio de Seguridad Alimentaria y Zoonosis de la consejería de Sanidad, Blas Marsilla, explicó a LA OPINIÓN que está programado que durante el primer trimestre del curso se revisen los 350 centros, a quienes se les han enviado una circular con las instrucciones que deben exigir a sus proveedores de productos de bollería. Además, destacó que «da igual que se venda en la barra de la cafetería o en una máquina, ningún producto puede superar los límites de calorías y grasas establecidos» y dijo que aunque las expendedoras no se retirarán de los centros sí que deberán sustituir los productos, por ejemplo, cambiando las napolitanas por zumos o piezas de fruta envasada. En el protocolo que siguen los inspectores de Seguridad Alimentaria a la hora de realizar los controles se han incluido los cuatro grupos de alimentos de alto contenido calórico y bajo valor nutricional: golosinas, bebidas hipercalóricas, bollería industrial y aperitivos salados. Marsilla también recordó que se hará especial hincapié en los menús de los comedores escolares, que deberán cumplir unas características nutricionales establecidas por un experto en nutrición o dietética.

La norma, elaborada por la consejería de Sanidad en colaboración con la de Educación y conocida como el decreto ‘antichuches’, recoge los planteamientos del Plan de Salud 2010-2015 , que hace referencia a la necesidad de adoptar patrones de una alimentación sana y equilibrada, incidiendo en los beneficios de la dieta mediterránea y fomentando las actividades recomendadas para cada grupo de edad.

7% del gasto sanitario
Desde el ministerio de Sanidad, que se han sumado a esta iniciativa y se ha aprobado una norma similar para todas las autonomías, indican que uno de cada cuatro niños padece sobrepeso u obesidad y esta patología se ha triplicado entre los menores en los últimos veinte años, representando además el 7% del gasto sanitario español.

ARCHENA/ Todos los colegios preparados, incluido el nuevo concertado, para iniciar las clases el próximo lunes

Ayuntamiento de Archena

La Concejala de Educación, Maria Trinidad Gómez Medina, ha asegurado esta mañana, tras realizar una visita a todos los colegios del municipio para ver la situación de las obras que este verano se han acometido en casi todos los centros, que “todos los colegios, los seis colegios ya existentes más el nuevo concertado y gratuito recientemente construido, comenzarán sus clases con total normalidad el día oficial marcado por la Comunidad Autónoma, es decir, el próximo lunes, día 13 septiembre, a las 9,00 horas, ya que todas las obras de reparación e instalaciones que se han realizado en los distintos centros ya han finalizado”.

Respecto al nuevo colegio, situado en la Morra Norte, junto al Instituto Vicente Medina, y que se inaugura este curso, la edil ha dicho que “en este centro, tal y como ya se anunció, abrirán sus puertas para esa misma fecha tres aulas de Infantil de 3 años y una también de Infantil de 4 años. La Guarderia de este colegio también se pondrá en marcha de forma inminente este curso. En cuanto al resto de colegios, todos están en perfectas condiciones para recibir a los alumnos archeneros el próximo lunes”.
También ha destacado la Concejal de Educación que este verano se han acometido las obras siguientes: la reforma y ampliación de la instalación eléctrica (primera fase), y cambio de todos los armarios empotrados de las aulas en el CEIP Micaela Sanz; nueva pista polideportiva en el CEIP de Ntra. Sra. de la Fuensanta; renovación de los aseos y construcción otros nuevos (tanto para alumnos como para profesores) en el CEIP José Alcolea Lacal; renovación de las pistas deportivas, instalación de nuevas escaleras de emergencia, así como arreglo de bajantes y goteras en el IES Pedro Guillén; además del repaso y mantenimiento, como es habitual durante el verano, de todos los demás Centros Educativos de Archena. Todas estas obras y reparaciones han supuesto una inversión de 350.000 euros.

ARCHENA/ El progreso pasa de largo por las instalaciones del Colegio Miguel Medina

− “El otro día estuve en la escuela y está igual que cuando yo iba” –
Por Antonio Joaquín García Garrido
Esta frase, la hemos escuchado demasiadas veces todos los maestros del CEIP Miguel Medina, pronunciada por vecinos que pasaron por sus aulas hace 30, 40, 50 o más años.
Edificado en la Segunda República Española dentro del plan quinquenal que pretendía construir hasta 27.000 nuevas escuelas en España, el golpe de estado del dictador Franco en 1936 impidió que comenzara a funcionar el curso 1936-37, convirtiéndose durante el periodo que duró la guerra civil, en una escuela de tanques.

“Hay que hacer escuelas, muchas escuelas, y con los mejores maestros”.

Para combatir la ignorancia “no hay más que un medio: la escuela”. “Crear escuelas, muchas escuelas. Sembrarlas a voleo. Cayeran donde cayeran, germinarían, que en todas partes habrían de encontrar tierra preparada para fructificar y vivir plenamente”. “Hay que cuidar de ellas a lo largo de su existencia. Protegerlas. Velar por ellas para que progresen y se perfeccionen”. (Segunda República Española).

Tras su reapertura como centro educativo en el año 1941, “Las Escuelas Graduadas” como son conocidas en Archena han padecido numerosas vicisitudes:
Todos nos acordamos de los distintos conserjes que allí vivieron, de las distintas puertas de entrada que ha tenido, de la leche en polvo y el queso que nos daban, del cara al sol, las flores a María en el mes de mayo y de los muchos maestros que allí nos educaron.
Siendo en su época una escuela modelo, en su etapa de mayor crecimiento llegó a tener unidades habilitadas en las Monjas, la Casa de Cultura, el antiguo ambulatorio, los almacenes de Castillo, el Mercado Municipal y aún hoy, dispone de dos aulas habilitadas en la Guardería Municipal de los Colorines.
Lo que en su día fue un edificio magnífico, en un pueblo que carecía prácticamente de construcciones singulares, no reúne actualmente los requisitos mínimos de ninguna de las leyes educativas para ser considerado un digno centro de enseñanza, ni llevar a cabo una adecuada labor educativa.

¿Cuál es el estado actual de nuestro querido colegio Miguel Medina?

El autor de este escrito, maestro con 29 años de experiencia, 15 de ellos en el CEIP Miguel Medina en varias etapas (la primera en el curso 1985-86) y ex-concejal de educación entre 1991-95 conoce perfectamente los avatares padecidos por este centro.
No voy a hacer una lista de lo que no dispone, pues esta sería demasiado extensa, siendo mucho más fácil decir que es lo poco que posee.
Hasta la marcha de los alumnos de 1º y 2º de ESO a los Institutos hace unos pocos años, el centro no tenía nada más que aulas y aseos. Desde esa fecha tenemos un aula que sirve de sala de máquinas y de profesores y otra aula repartida entre armarios empotrados, el “despacho” del administrativo y la “sala” de ordenadores.
Además en los pasillos se han cortado varios “espacios” para el conserje, los materiales de música, la maestra de apoyo y el psicólogo.
Dos finales de pasillo se utilizan como despacho del equipo directivo y almacén de libros.
Su gran patio ha ido sufriendo sucesivos recortes; las dos tétricas aulas de la antigua guardería municipal, el edificio de Educación infantil, los cuchitriles de Pedagogía terapéutica y Audición y Lenguaje, el almacén trastero y el de educación física y últimamente un miserable retrete en el patio de Educación Infantil para el que hubo que cortar un árbol de gran tamaño.
Desde la obra de reparación de cubiertas, de fachadas y colocación de falsos techos en la planta superior realizada en los años 80 y la instalación de la calefacción hace pocos años, en este Colegio es tabú realizar cualquier gasto de dinero por ínfimo que sea bajo la excusa de los actuales gobernantes del traslado al antiguo instituto.
Así puedo citar algunas cuestiones sucedidas en este último periodo de tiempo.
- Ventanas clausuradas que no se pueden abrir, en las que se acumula la suciedad desde hace muchos años.
- La falta de persianas, hace que el sol penetre por todos sitios y moleste a los alumnos e impida el correcto visionado de reproducciones multimedia.
- Dos desprendimientos de cascotes, uno en un aseo y otro en el patio, durante la jornada escolar, con riesgo evidente para la integridad física de los niños.
- Goteras y desprendimientos frecuentes de los falsos techos de la planta superior, sobre todo los días de fuerte viento.
- Mobiliario antiguo e inadecuado en bastantes aulas.
- Instalación eléctrica insegura que durante el último curso ha provocado la rotura de varios ordenadores al saltar frecuentemente los conmutadores.
- Calor extremo en días cálidos, por sus enormes y deteriorados ventanales.
- Derroche de energía, que escapa por esas ventanas, a las que faltan cristales todo el año.
- Millones de litros de agua desperdiciados por unos grifos inadecuados.
Voy a contar dos anécdotas sufridas personalmente: Como los maestros utilizamos los mismos aseos que los alumnos, (no hay aseos para maestros), pues resulta que puedes estar haciendo tus necesidades y de pronto aparecer un alumno asomándose por la parte superior. O que al ir a beber agua, te dé un calambre, al haber filtraciones de agua en la primera planta y mojar la instalación eléctrica. Al Ayuntamiento no se le ocurrió otra solución que cortar el suministro eléctrico en el aseo delos niños (no hay luz desde hace varios años).
Sí todo esto no les parece bastante, a nuestro alcalde y concejal de educación, no se les ocurre otro lugar que nuestras magnificas instalaciones para realizar todo tipo de actividades que contribuyen a su deterioro.
- Escuelas de verano
- Todo tipo de fuegos artificiales
- Fiestas de espuma
- Coros y danzas con tablaos e instalaciones de comida
- Actividades deportivas
- Elecciones
¿Y que queda después de todo esto?
- Pues un patio sucio, con cristales rotos, restos orgánicos, orines y excrementos por los rincones, malos olores y más suciedad acumulada.
- Robos, el de dos ordenadores portátiles el mismo día de las últimas elecciones municipales, y del que nadie quiso saber nada. Y el de material escolar en una fiesta de espuma.
- Peligro para los alumnos, por la existencia en el patio de tarimas elevadas, desde las que se pueden producir caídas.

Ningún efecto producen los repetidos escritos quejándose por todas estas situaciones, que a lo largo de los años ha realizado la Comunidad Educativa ante el Alcalde de Archena, bien al contrario, ante una correcta petición por parte del personal de servicios para destinar más recursos a la limpieza del centro, la respuesta fue trasladarlas a otro colegio (como castigo) pese a la opinión contraria del Claustro de Profesores manifestada por escrito ante el Ayuntamiento.
Este colegio siempre ha sido el último para los actuales gobernantes de nuestro pueblo y a la vista está. En todos los colegios e institutos de Archena se han realizado importantes inversiones, excepto en el nuestro.
• Se unificó el Colegio Nuestra Señora de la Fuensanta.
• Nuevo IES Vicente Medina.
• Nuevo colegio Río Segura
• Cesión de 10.000 metros para construcción de un Colegio Privado Concertado.
• Importantes obras en el resto.
En el CEIP MIGUEL MEDINA, nada de nada, únicamente promesas de traslado que llevamos oyendo ya muchos años.
A pesar del cariño que todos tenemos por nuestro entrañable colegio, esta Comunidad Educativa se merece ya un nuevo centro en el cual desempeñar dignamente su labor.
No quiero acabar sin resaltar, a pesar de todo lo expuesto, la excelente labor de las maestras y maestros del CEIP Miguel Medina, que logran curso a curso, con su dedicación y esfuerzo que los resultados académicos de sus alumnos, no desmerezcan de los del resto de Archena.
Archena, septiembre de 2010

ANTONIO JOAQUÍN GARCÍA GARRIDO